A viselkedés irányításával kapcsolatos problémák, mint az impulzivitás, a szétszórt figyelem, vagy az agresszió, gyakran tapasztalt viselkedéseknek számítanak manapság gyerekeknél a nevelési és a klinikai gyakorlatban egyaránt (Koch, 2016). Az amerikai Primary Sources 2012-es felmérése szerint a tanárok arról számoltak be, hogy szerintük megnövekedett a viselkedési és magatartási problémák száma az iskolában (Scholastic Bill and Melinda Gates Foundation, 2012). Fontos azonban megemlíteni, hogy ez a felmérés csupán a szubjektív megítélését tükrözi a tanároknak egy viszonylag rövid időszakról, és a viselkedésproblémákkal kapcsolatos objektív adatokat nem vizsgálták még egy kutatásban sem évekre visszamenőleg. Jelen kutatás célja, hogy tudományosan megvizsgáljuk az idősebb generációk szájából gyakran elhangzó ’Ezek a mai gyerekek…!’ szállóigéjét azáltal, hogy egy meta-analitikus elemzésnek vetjük alá a leghíresebb viselkedésproblémákat mérő szempontsor, a Gyermekviselkedési Kérdőív (CBCL, Child Behavior Checklist; Achecnback és Edelbrock, 1983), felvételéből származó adatokat az elmúlt évtizedekből. A meta-analízis módszerével meg tudjuk állapítani, hogy vajon csökkent, nőtt vagy stagnált a különböző típusú viselkedésproblémák mértéke tipikusan fejlődő gyerekek körében az elmúlt nagyjából 40 évben.