Kutatásom középpontjában a gyermekkori kognitív képességek adaptív, számítógépes mérése áll. A CHC-modell és korszerű pszichometriai megközelítések mentén játékosított mérőeszközök fejlesztésén dolgozom 4–12 éves gyermekek számára. Munkám az iskolapszichológia területéhez kapcsolódva a differenciált fejlesztés és a tehetségazonosítás támogatását célozza.