A Pedagógiai Antropológia Kutatócsoport vezetőjeként arra a gazdag hagyományra építek, amely a Neveléstudományi Intézetben az antropológiai perspektívát (az embernek mint a nevelés alanyának vizsgálatát) a kutatásokban és az oktatásban erőteljesen megjelenítette. A kutatócsoportban célunk egyrészt gyarapítani a hazai pedagógiában az emberre mint a nevelés alanyára vonatkozó elméleti tudást, másrészt empirikus kutatásokkal feltárni az emberi szubjektum társadalmi, morális, kulturális, lélektani perspektíváit és formálását. 

A kutatásaim egyik kiemelt területe a pedagógiai etnográfia mint módszertani paradigma tanulmányozása és értelmezése. Metodológiai írásaim ezt a kulturális antropológiából és szociológiából átvett megközelítést szélesebb tudományelméleti keretben tárgyalják kiemelt figyelemmel a részvételiség, interpretativitás, narrativitás, posztmodern és kritikai ontológia és episztemológia, valamint az autoetnográfia kérdéseire.  

Kutatásaim egyik fontos területe a társadalmi egyenlőtlenségek és az oktatás vizsgálata elsősorban a mikrotörténések tágabb társadalmi kontextusba helyezésével etnográfiai és elméleti feltárás segítségével. A kritikai pedagógia megközelítésének alkalmazásával a nevelés-oktatás transzformatív lehetőségeit is igyekszem leírni. A társadalmi osztály kiemelt szempontján kívül a társadalmi nem dimenziója és a nemi egyenlőtlenségek vizsgálata és értelmezése is része kutatási érdeklődésemnek.